Bien chicos y chicas, aprovechando nuestras nuevas cuentas de google, y lo que hemos aprendido sobre Drive, el próximo tema de Conocimiento del Medio lo vamos a trabajar de una manera diferente.
Los profes hemos pensado que no hay mejor manera de aprender a utilizar Drive que usándolo, así que os vamos a proponer el siguiente trabajo:
1ª PARTE
1. Crearemos un documento de texto nuevo en nuestro Drive.
2. Pondremos de título: LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.
3.
A continuación, debemos escribir un resumen de las páginas 34, 35, 36 y 37 del libro.
Para ello utilizaremos las técnicas que usamos en clase: título de cada apartado en mayúsculas y subrayado, y resumen de cada uno de ellos extrayendo las ideas más importantes, y poniendo en rojo las palabras a destacar.
2ª PARTE
En el mismo documento de texto, pondremos un nuevo título para referirnos a esta segunda parte. En la página 39 del libro tenéis una serie de problemas relacionados con el medio ambiente, aunque no todos los que existen. Vosotros debéis elegir los dos problemas del medio ambiente que más os interesen (ya sean del libro o no), y escribir sobre estas dos cuestiones:
1. Explicar las causas del problema (por qué se produce)
2. ¿Qué podemos hacer los seres humanos para remediarlo?
No olvides poner tu nombre, apellidos y clase.
Sabemos que es vuestra primera experiencia con estas herramientas, por lo que os pueden surgir dudas. Ya sabéis que podéis consultarnos a los profes, bien en clase, o bien a través de e-mail cualquier problema que os pueda aparecer. Mucho ánimo, y a por ello.
Bueno chic@s, por fin empezamos a utilizar nuestros nuevos correos.
Hoy hemos aprendido a entrar a nuestra bandeja de entrada y a enviar un e-mail.
Además, ya podéis consultar las tareas de clase desde google calendar, y dentro de muy poco, incluso las tendréis publicadas en el blog.
Como sabéis, al tener una cuenta g-mail, no solo tenemos un correo, si no que también podemos beneficiarnos de un montón de apps que poco a poco iremos conociendo.
Hemos empezado a conocer un poco sobre Drive. En los próximos días iremos investigando un poco más esta herramienta, puesto que algunos trabajos del curso los entregaremos a través de ella.
Hasta entonces podéis investigar vosotros mismos las opciones que tiene, y si tenéis alguna duda no dudéis en preguntar.
Para el próximo trabajo de plástica utilizaremos la técnica del collage. Lo único que debemos hacer es pegar recortes de papel, u otros materiales sobre una superficie plana para formar nuestra composición. Pueden ser trozos de revista, periódico, cartulina, etc.
Puedes hacer un retrato, un paisaje, o cualquier otro dibujo. Antes de comenzar debes pensar en lo que quieres crear. Una vez lo tengas claro, deberás empezar, bien haciendo un dibujo que quedará detrás de tu collage, o bien pegando directamente los trozos de papel. Aquí tienes algunos ejemplos de collage:
- Dibujando primero lo que queremos:
TEMA 1: DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS A continuación podéis ver un vídeo relacionado con lo que hemos trabajado en clase sobre los derechos del niño:
Las plantas son seres pluricelulares y autótrofos, es decir, son capaces de fabricar su propio alimento. Para ello necesitan tomar a través de la raíz agua y sustancias del suelo (savia bruta), y ayudándose del dióxido de carbono (CO2), y la energía del sol, se produce un proceso llamado fotosíntesis.
De este modo obtienen su alimento (savia elaborada), y expulsan oxígeno.
1. CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS
Podemos clasificar las plantas de muchas maneras diferentes, pero comenzaremos diferenciándolas por tener o no tener flores.
1.1. LAS PLANTAS SIN FLORES (CRIPTÓGAMAS):
Son las que no tienen flores, y por tanto tampoco tienen frutos ni semillas.
Se reproducen mediante esporas, que son unas células especiales que pueden dar origen a nuevas plantas.
Hay dos grupos principales de plantas criptógamas: los musgos y los helechos.
A) LOS MUSGOS
Son unas plantas muy pequeñas y simples. Su pequeña raíz sólo sirve para mantenerlos sujetos al suelo, y el agua lo absorbe el resto de la planta.
Los tallitos del musgo terminan en una cápsula en cuyo interior están las esporas que servirán para su reproducción.
Imagen de musgo en la que se aprecian las cápsulas que protegen las esporas.
B) LOS HELECHOS
De mayor tamaño que los musgos, tienen un tallo subterráneo, el rizoma, del que salen las raíces y las hojas. Las hojas, que son bastante grandes, se llaman frondas.
Las esporas de los helechos se forman en los soros, situados en la parte trasera de sus hojas, en unas zonas de color oscuro.
Helechos
Soros de helecho.
1.2. PLANTAS CON FLORES (FANERÓGAMAS)
Las plantas con flores son las que se reproducen mediante flores y semillas.
Las plantas con flores se dividen en dos grupos: las gimnospermas y las angiospermas.
A) PLANTAS GIMNOSPERMAS
Suelen ser árboles o arbustos de hoja perenne, como los pinos y los cipreses, y de hojas alargadas.
Sus semillas se forman en piñas.
B) PLANTAS ANGIOSPERMAS
Son la mayoría de las plantas, ya sean árboles, arbustos o hierbas. Pueden ser de hoja perenne o caduca, y producen flores.
Almendro en flor
2. LA
NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS
Las
plantas son seres vivos pluricelularesautótrofos,
es decir, fabrican su propio alimento a partir de sustancias
inorgánicas que toman del suelo (agua
+sales minerales)
y del aire (CO2)
y que, con la energía que obtienen de la luz
del sol,
transforman la materia inorgánica en materia orgánica, en un
proceso llamado fotosíntesis.
2.1. LA
TOMA DE SUSTANCIAS:
Las
plantas toman el agua y las sales minerales disueltas en ella a
través de los pelos
absorventes
que se encuentran en la raíz.
AGUA
+ SALES MINERALES = SAVIA
BRUTA
La
savia bruta pasa por los vasos
leñosospara
llegar a las hojas.
El
dióxido de carbono (CO2)
lo toman a través de unos orificios muy pequeños en las hojas,
llamados estomas.
2.2. LA
FOTOSÍNTESIS
En
las hojas, las plantas captan la energía de la luz solar gracias a
una sustancia llamada clorofila.
La clorofila está en el interior de los
cloroplastos,
y da el color verde a las hojas.
La fotosíntesis
es el proceso mediante en cual las plantas transforman la savia bruta
en savia elaborada,
gracias al CO2
y
a la luz solar.
Cuando
se produce la fotosíntesis, además de alimento para la planta, se
libera oxígeno a la atmósfera.
CPEIP Pedro de Alarcón
La savia elaborada se transporta a
través de unos tubos llamadosvasos
liberianos.
Estos
tubos, son diferentes a los vasos leñosos, de manera que la
savia bruta y la savia elaborada, no se mezclan.
3. LA
RESPIRACIÓN
Las
plantas, al igual que el resto de seres vivos, necesitan respirar:
Toman oxígeno y liberan dióxido de carbono.
Aunque
la cantidad de oxígeno que liberan de la fotosíntesis es mucho
mayor al que consumen respirando. Por eso se dice que las plantas
son el pulmón del mundo. (Más abajo puedes ver un vídeo muy interesante sobre uno de los pulmones del mundo en peligro).
4. LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS 4.1. REPRODUCCIÓN
SEXUAL DE LAS PLANTAS
LAS
FLORES
Son
los órganos reproductores de las plantas.
Tienen
una parte femenina y otra parte masculina:
PARTE
FEMENINA:
Pistilo:
tiene forma de botella, y en su interior está el ovario
y los óvulos.
PARTE
MASCULINA:
Estambres:
Son los órganos reproductores masculinos. Su parte más alta y
abultada son las anteras.
Las anteras son las que producen el polen.
LA
POLINIZACIÓN
Es
el primer paso de la reproducción sexual de las plantas. Consiste en
el paso del polen desde las anteras (en los estambres), hasta el
pistilo.
Esto
puede ocurrir de dos formas:
Polinización
por insectos: Las flores suelen ser grandes y vistosas, para
atraer a los insectos, que se alimentan de su néctar.
Cuando van a la flor para alimentarse se les pegan granos de polen,
que se desprenden en otras flores que visitan.
Polinización
por viento: Las flores suelen ser pequeñas y poco vistosas.
Estas plantas producen mucho polen, y el viento hace que algún
grano de polen llegue a otra flor.
EL
FRUTO Y LA SEMILLA
Tras
la polinización, se forman el fruto y las semillas.
Los
óvulos se convertirán en semillas, y el fruto se
formará a partir del ovario.
La
función del fruto es proteger las semillas y ayudarlas a que se
dispersen. Se pueden dispersar de diferentes formas:
Los
animales comen algunos frutos, y luego expulsan las semillas en sus
excrementos.
Otros
frutos llevan pinchos, se enganchan al pelo de los animales y se
reparten.
Otros
frutos son transportados por el viento.
LA
GERMINACIÓN DE LA SEMILLA
Es
el último paso de la reproducción, cuando la semilla cae a la
tierra.
Cuando
la semilla tiene humedad, se hincha y se abre. La raíz empieza a
crecer y a hundirse en la tierra. Cuando se agotan los alimentos
almacenados en la semilla, la planta ya tiene hojas para fabricar su
propio alimento.
5. LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL DE LAS PLANTAS
Son
las plantas que se reproducen a partir de partes de su cuerpo, sin
que intervengan flores ni semillas. En este tipo de reproducción
solo interviene una planta, y no dos como en la reproducción
sexual.
Hay
diferentes sistemas:
Estolones:
Son tallos que crecen encima de la tierra y cada cierto espacio dan
origen a otra planta.
Rizomas:
Tallos subterráneos horizontales. Cada cierto espacio le crecen
tallos hacia arriba.
Tubérculos:
Son un tipo de rizoma engrosado para almacenar alimento. Por
ejemplo: la patata.
USOS
DE LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL
La
capacidad de las plantas para reproducirse asexualmente se aprovecha
en la agricultura.
Los
esquejes: se corta un tallo con alguna yema y se planta.
Los
injertos: se une un trozo de una planta a otra. La nueva
planta tomará las características de la planta de la que procede,
y no sobre la que está.
6. CRECIMIENTO
Y EL MOVIMIENTO
Las
plantas, al igual que el resto de seres vivos, responden a su
entorno, principalmente, cambiando la dirección o la velocidad de su
crecimiento.
Ejemplos:
Sea
cual sea la inclinación del terreno, la raíz crece hacia abajo y
el tallo hacia arriba.
El
tallo y las hojas se orientan hacia la luz. Si la planta solo recibe
luz por un lado, el tallo crece en esa dirección.
Las
plantas trepadoras, si encuentran un soporte, crecen alrededor de
él.
Algunas
plantas, como la mimosa, se mueven rápidamente al tocarlas.
LA
PERCEPCIÓN DEL TIEMPO
Las
plantas se comportan de diferente manera según la estación en la
que estamos. Por ejemplo, florecen en primavera, porque captan que
hay más horas de sol, y menos de oscuridad.
En
otras plantas, las flores se abren durante el día y se cierran
durante la noche.
Bien chicos y chicas, aprovechando nuestras nuevas cuentas de google, y lo que hemos aprendido sobre Drive, el próximo tema de Conocimiento del Medio lo vamos a trabajar de una manera diferente. 
